Вряд ли вы найдете на свете человека, который бы ни разу не соврал. Ребенок же опробует ложь как любой другой инструмент приспособления к внешнему миру и сделает выводы. Вот почему считается, что мы сами учим своих детей лгать. Тем не менее, можно выделить более конкретные причины лжи детьми.
- Средство самозащиты - наиболее частая и очевидная причина вранья. Ребенок защищается от диктата, от попыток взрослых все контролировать, от предписаний и рекомендаций, которые все до одной "обязательны к выполнению". Вы когда-нибудь задумывались, сколько их в жизни детей? Им нельзя то, другое, третье, зато надо, и категорически обязательно, и четвертое, и пятое. Надо же как-то от этого защищаться?
- Уйти от ответственности. Тоже вариант самозащиты. Однако гораздо более опасный, ведь часто при этом ребенок подставляет под удар другого: брата, бабушку, одноклассников. Ведь почувствовав несколько раз, что вранье помогает избежать ответственности, малыш примет это на вооружение и будет пускать в ход при каждом удобном случае.
- Стыд. От вранья никто не застрахован. Даже самые примерные и самые положительные нет-нет да и соврут. И если потом им стыдно, то это... не так уж и плохо.
- Боязнь потерять любовь. Ведь и мы, взрослые, частенько не говорим всей правды (это в лучшем случае), или вдохновенно врем, чтобы сохранить расположение близких или уважение начальства. А ведь дети целиком и полностью зависят от нашей любви. И по неопытности или наивности полагают, что плохая отметка может навсегда лишить их этой драгоценности!
- Из солидарности. Ведь каждый школьник знает, что выдать товарища — это еще страшнее, чем соврать. Иначе — предательство и всеобщее презрение. Не-ет, уж лучше солгать!
- По вдохновению. Дело в том, что подсознание ребенка — это действительно область фантастики: малыш творит, его творческие возможности раскрываются и развиваются. В его действиях игровые и неигровые начала сплетаются: а как же иначе мыльница превратится в подводную лодку, а обычная палка — в меч? Правда, если эта врожденная образность соединяется с той лживостью, которую малыш впитывает из окружающей среды, то порой образуется совсем небезобидный коктейль.
- Провокация. Ребенок рассуждает примерно так: "Если меня не замечают, если все мои старания воспринимают как должное, а внимание обращают только тогда, когда я провинился, то — пожалуйста — сколько угодно!" В этом случае желание внимания (пусть отрицательного) — намного сильнее, чем боязнь быть наказанным.
В заключении необходимо отметить, что бороться с недостатками детей — это бесполезная трата сил, здоровья и времени. Лучше учиться наблюдать, анализировать, расти вместе с нашими детьми и поощрять их достоинства.
